eClass 陪你渡過放榜

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eClass 陪你渡過放榜 近年學界不單提倡教學電子化，學校的行政工作亦可利用不同的系統達到省時、快速處理的效果。文憑試放榜在即，學校在關心學生公開試成績的同時，亦可考慮電子放榜模式的可行性，甚或使用學生數據系統協助學校收集大數據，讓學校詳盡分析學生成績，製定更貼合校本需要的安排。 網上發放 DSE 成績表 除了傳統形式的放榜，學校亦可選擇透過 eClass 內聯網批量發送中學文憑試成績表予學生，減低師生於學校聚集的情況，同時減輕同工放榜前夕的工作量。 以大數據預測 JUPAS 結果 除此之外，學生數據分析系統亦可協助學校利用學生 DSE 成績分析大學聯招 ( JUPAS ) 的情況。學校可直接於系統匯入學生的公開試成績以建立大數據並進行整理、統計和分析，以預測學生的 JUPAS 大學聯招放榜結果，協助學生及早重整 JUPAS 的排位選擇，計劃未來的路向。 利用成績大數據調整教學安排 在預測 JUPAS 的結果以外，學校亦可透過學生數據分析系統 ( SDAS ) 處理學生成績表現的統計比較、學科老師任教表現等數據。學校亦可將歷年的學生校內及公開試成績匯入至系統，建立校本成績數據庫，以進行班別、級別及跨學年的多導向整理及分析，甚至成績預測，以協助學校全面評估學生學習進度，更方便學校調整來年的教學安排，提升教學效能 。 如想了解更多有關 eClass 學生數據分析系統 (SDAS) 及批量發送功能的資訊，歡迎聯絡我們的專員查詢詳情。

eAdmission 中學網上收生系統

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eAdmission 中學網上收生系統 每年收取中一的收生報名時，學校需面對大量繁瑣的申請工作，eClass 的 eAdmission 網上收生系統正正支援學校處理中一自行分配學位申請或進行全年收生，協助學校輕鬆處理收生報名、家長通知、報名費繳交、面試安排、審核取錄等工序，讓學校透過科技更有效地節省收生的時間及成本。 eClass 中學網上收生系統基本流程 確認收生報名表格與附帶申請須知內容，並設定報名開放時間及申請名額 讓系統自動發出申請確認電郵 透過 eClass 電子繳費平台收取報名費用  檢視報名名單並批量下載或列印報名表格與附件 透過系統自訂面試時段、面試分組及面試房間，並製作評分表 讓系統自動發出面試安排電郵 隨時按收生程序更新報名者取錄狀態 檢視面試結果並自動發送取錄電郵予家長 系統特色及優勢 內置詳盡範本 提供申請表格的標準範本 (包括學生資料，家庭資料、不同學期的學業成績、校外學術資歷、課外活動、興趣及專長等欄目)，亦設有自訂欄位作校本用途，學校更可編寫注意事項，配合校本需要。 多元繳費渠道 支援多種電子繳費模式 (包括Paypal、電子錢包)，亦設有欄位記錄以支票或現金繳費的報名申請，方便學校隨時查閱繳費紀錄。 加強家校聯繫 校方可自訂電郵範本作不同用途 (包括簡介會，面試通知，取錄通知等)，更可自動大量發送電郵通知家長面試及審批情況，並檢視發送狀態，提升通訊效率。 記錄收生名單 學校可從系統匯出收生名單作分班甄選，並以檔案資料製作入學通知信，亦可直接匯出收生名單予教育局。 避免重複登記 系統會自動確保每個身份證明文件編號只可作單次登記，防止重複情況。 專業雲端支援 eClass on the Cloud 雲端服務可支援學校的收生過程，減低學校伺服器的負擔。 如想了解更多有關 eClass eAdmission 中學網上收生系統的資訊，歡迎聯絡我們的專員查詢詳情。

精彩回顧：STEM@eClass 配合實踐校本課程網上分享會

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STEM@eClass配合實踐校本課程網上分享會 活動日期：2021 年 6 月 24 日   STEM 知識的覆蓋範疇十分廣泛，教授 STEM 課題時不但能啟發學生的創意潛能和多角度思考，更能輕鬆達致跨學科的教學，讓學生懂得把知識融匯貫通。是次分享會邀請到培英中學的姚蕙芝老師和郭家豪老師，講解如何以電子琴鍵學習套件推動跨學科教學，eClass 的專員亦介紹了 STEM@eClass 整全方案的優勢，並提供了不少協助學校善用政府資助的建議。最後的分組討論環節亦讓參加者互相交流有關分享會的內容，以及校內推行 STEM 教學的心得。 以 STEM@eClass 整全方案 實踐跨學科教學經驗分享 活動先由培英中學分享如何把 STEM 融入校園，姚老師提到學校自 2016 年開始舉辦 Maker (創客) 課外活動，藉此培養學生的科創知識和技能，2018 年更將 STEM 課程融入正規課程，並成立了由科技、科學和數學學領域組成的 STEM 教育小組，專責處理 STEM 教學的事務。 在推動 STEM 教學的路上，學校最為重視的就是跨學科課程規劃，希望讓學生發展綜合運用科學和其他相關學科知識的技能，體會學科之間的關連。郭家豪老師表示在 STEM 課程設計中嘗試融合了科學、科技、視藝、數學 4 個科目的元素，並以 STEM@eClass 的音樂琴鍵 micro:bit 學習套件為基礎，從不同學科的角度分析學習套件中可以習得的知識，例如調音對音高的影響，發聲的原理等。郭老師更提到，使用學習套件以及 PowerLesson 互動課堂授課能讓學生有更高的課堂參與度，通過動手製作學習套件，學生會對課題有更濃厚的興趣，從而激發起他們的學習動機。 STEM@eClass 整全方案介紹 隨後 eClass 的 Chris…

micro:bit@eClass -《bit學bit做》推行經驗分享

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將 STEM 教育與電子教學的結合深化學生所學所得，eClass 亦在推行的整全 STEM 學習方案中以全方位《bit學bit做》電子學習課程，透過 eClass 電子學習平台 PowerLesson2 為媒介，將設計完善的 micro:bit 教材以互動電子教學的形式呈現於課堂中。再透過 eClass 的教師培訓工作坊及支援，讓老師以最小的功夫給同學們帶來最大的課堂樂趣。 現在就讓滙基書院的潘貴才老師和馬文康老師和大家分享及講解，以 eClass《bit學bit做》電子學習課程於 2018/19 年開始推行 STEM 教育的經驗及心得。

「疫」境中的停課不停學

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面對疫情，大多學校都採取了電子教學應對，而面對突如期來的教學模式轉變，想必一眾師生都曾經感到傍偟。我們邀請到 基督教香港信義會信愛學校 分享他們這次於停課期間，全面採用電子教學的心路歷程，並了解學校如何透過 PowerLesson互動課堂 順利渡過難關…… 更多有關電子教學的學校分享︰ https://elearning.eclass.com.hk/share/articles/

PowerLesson 配合直播授課 讓網上學習更接近現實課堂

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滙基書院 (東九龍) 的老師除了在停課期間上載教學資源予學生自習外，亦利用了 PowerLesson 互動課堂為學生進行評估及溫習，而中四生物科的盧老師就利用了 PowerLesson 及 PowerPad，再配合 Zoom 講解作業及評估。 盧老師先在「課前」透過 PowerLesson 的 練習測驗功能 及 PowerPad 讓學生在家完成過往的試卷，之後在「課中」直接利用 PowerPad 書寫講解學生的問題，並以Zoom共享屏幕的功能讓所有學生都可以了解大家學習上的問題並作參考，同時可即時得知學生的反應及疑問，讓課堂更貼近現實的情況 。 盧老師更模擬 DSE 的流程讓學生即時進行 實時網上評估 ，讓學生利用 PowerLesson 的練習測驗功能做MC的題目，再以 PowerPad 回答長題目。為了方便監考，就讓學生開啟視訊功能，以即時對學生發出指引或解決他們在考試上的疑問。最後，再利用 PowerLesson 自動批改的功能 讓學生可即時得知自己的 MC 成績，以 對學生給予即時回饋 ，讓停課期間的 教學進度達至最大成效 ，避免學習進度受影響。 滙基書院 (東九龍) 盧泳斯老師 更多有關電子教學的學校分享︰ https://elearning.eclass.com.hk/share/articles/

善用網上教學工具 及早籌備網上教學

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自停課開始， 寶血會思源學校郭敏儀校長就已帶領課程發展組有系統地籌備網上教學的計劃，讓學生在家中實踐「停課不停學」，以免因疫情嚴重而影響學生的學習進展。 於停課期初期，老師已每天透過 PowerLesson 互動課堂 去發放學習材料，更平均每天上載兩科主科及兩科術科的教學內容，讓學生在家中進行 自主學習。老師們亦親自拍攝及製作教學短片，並上載至 PowerLesson 讓學生觀看自學。短片內容都非常多元化，除書本內容外，亦包含了STEM的範疇、圖書閱讀、宗教、生命教育等元素，外籍老師更製作短片教學生做班戟，學生對教學影片的反應亦都非常熱烈。老師更會於 PowerLesson 發放有關實時授課的詳情，以提高師生的互動，令學生的學習更多采多姿。 老師們亦非常善用 PowerLesson 的各項功能，以達致不同的教學目標，例如，先利用「 投票 」功能作課前熱身，以提起學生的學習興趣；再利用「 練習測驗 」功能中的各項題型去跟進學生的學習進程；或透過「 討論 」功能讓學生上載視藝或其他成品，以令學生的習作更多元化；最後再根據批改功課後，系統自動產出的 大數據資料 向學生提供針對式的即時的回饋，及討論功課的內容。 早於停課前，老師亦已利用 FlippedChannels 翻轉頻道作預習及自學工具。而在停課期間，老師更極具創意地嘗試透過Flipped Channels去加強電子教學的課堂互動↔️。老師在教學短片中作出不同提問，然後利用Flipped Channels的 問題功能讓學生作答，讓學生一方面能更投入課堂，一方面則可讓老師輕易 掌握學生的學習程度，亦會利用Flipped Channels進行聆聽練習，並加入問題，讓學生更集中聆聽的內容。 寶血會思源學校 的老師一直都對教學充滿熱誠、並勇於嘗試不同的電子學習工具，在停課期間亦盡心教學，希望讓學生善用停課期間的時間自我增值，培養自律自學習慣，以真正做到「停課不停學」的理念。 寶血會思源學校 郭敏儀校長 更多有關電子教學的學校分享︰ https://elearning.eclass.com.hk/share/articles/

惇裕學校「停課不停學」分享

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在緊急停課期間，考慮到學生如何在家中仍然可以持續地學習，有效地完成課業，惇裕學校對教學平台選擇的最大考量在於平台對地域的限制性。所以，學校最終選擇使用 eClass 的學習管理系統，以讓學生、甚至家長，都可在任何地域都可不受限制地透過 eClass 的 eClassroom 網上教室 及 eClassParentApp 接收教學及家校資訊。 在發放教學內容方面，學校隨了透過 eClassroom 網上教室內的發放教學材料給學生外，各科老師更於每單元錄製5-10分鐘的教學短片，並上載至 FlippedChannels 翻轉頻道 予學生在家中透過視訊短片進行學習。 隨此之外，學校亦會於 eClassroom 網上教室發佈功課，讓學生在學習指定單元課題後完成工作紙，以加強對該課題的理解及練習。老師再透過系統自動批改的功能批改作業，以減省核對功課的時間，專注網上教學的預備。 在家校通訊訪面，學校就一直透過 eClass Parent App 向家長發放網上學習相關的各種資訊或不同的緊急通知，而班主任每周更會致電家長以關心學生的情況及協助解答學生的疑難，令網上學習變得暢順方便。 惇裕學校 陳杏軒校長、羅英翔老師 (資訊科技統籌) 更多有關電子教學的學校分享︰ https://elearning.eclass.com.hk/share/articles/

鳳溪第一中學「停課不停學」分享

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鳳溪第一中學在停課期間以 Flipped Channels 翻轉頻道作教學，於2月已上載 150 多段教學影片，並在教學片段中加插不同題型的問題，檢視學生學習進度，讓學生鞏固所學。數學科老師先在 Flipped Channels 上載課題短片，在影片中加入一些簡單的短題目，再透過 PowerLesson 的 PowerPad 作答長題目，作為教授體積教學及記錄數式運算的過程，一覽無遺地了解學生的思維邏輯及解決數學問題的過程。 英文科 老師則於 eClassroom 內製作評估練習，老師要求學生提交英文朗讀練習 ，每星期均就一個課題錄製音檔上載，而老師一個列表看到學生是否已呈交或遲交，方便收集，系統按學生班號排列，不像其他系統散亂無章。老師可以逐一批改評分，或就一份功課下載所有錄音，非常簡單易用。 鳳溪第一中學 柯麗霞老師 (電子教學委員會主任) 更多有關電子教學的學校分享︰ https://elearning.eclass.com.hk/share/articles/

東華三院王余家潔紀念小學「停課不停學」分享

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東華三院王余家潔紀念小學 在停課期間仍維持了平常的習慣，利用 PowerLesson 作各科各級教學。從停課開始起，全校已建立了超過1500份教案予學生學習，而在二月的停課期間，每班更有約40多份的課堂教案，讓學生平均每星期可有約10份不同學科的課堂內容去學習。 學校在最初的兩星期主要以投影片講解，並節錄了一些網上教學影片及 ETV 分享到課前階段，再配合簡單的練習測驗 (如配對、填充題等) 讓學生學習。 之後的兩星期，老師則開始自行透過不同的方式拍攝教學影片上傳至 PowerLesson，並建立不同的課堂活動以查看學生對教學內容的常握情況 及檢視學生的學習進度： 練習測驗及答題紙 學校平常已建構了各科的 校本問題庫 ，以減省出題時間，並配合系統自動批改的功能。老師亦會在匯出所有學生的作答後，加入評語回饋學生。 討論區 讓學生於 討論區 表達意見，並不限於以文字作答、更可拍攝家課或影片，同學間亦可作互評 。 檔案上載 讓學生在完成實體作業練習後，拍攝習作以作呈交。老師在一覽所有作業後，挑出學生的常犯錯誤及未能掌握的題目於討論區與學生詳細探討。 在實際推行上，由於學校在行政及教學方面都統一使用 eClass 的平台，故避免了學生及家長擁有多個帳戶而產生混亂的情況。而各科各班的老師們亦集中使用 PowerLesson 共備教案，並會先由科主任檢視教學內容，之後才分發至各班，在集中收集學生呈交的狀況後，最後再進行分析以 調節教學進度 。 東華三院王余家潔紀念小學 劉秀萍校長、謝俊傑主任 (資訊科技組主任) 更多有關電子教學的學校分享︰ https://elearning.eclass.com.hk/share/articles/