順利天主教中學
順利天主教中學 鮑仲偉老師 學生電子成長檔案 提供反思及自我評核空間 順利天主教中學一直鼓勵多元化的學習，讓學生發展潛能。為此，學校早於七年前開始運用學生成長檔案，提供一個全面的反思及自我評核空間給學生，增進他們的自我了解。發展至今，該校的學生成長檔案已臻完備，學校計劃今年會應用 eClass iPortfolio，將學生成長檔案電子化。資訊科技主任鮑仲偉老師與我們分享了應用學生成長檔案的經驗。 幫助學生定立目標 全力邁進 鮑仲偉老師道出學校使用學生成長檔案的原因，他說：「現今的學生普遍欠缺目標，我們相信，透過成長檔案，能幫助他們定立清晰目標，並確切實行。」學校就品格修養、學習表現、人際關係及多元發展四大範疇，清晰地告訴學生，學校對他們的要求。鮑老師繼續說：「學校以表格形式去製作學生成長檔案，每學年初，學生需自己填寫各項目標，在該學年內要作兩次自我反思及評核，班主任則在學年末就學生的全年表現作評核，看看學生是否已達到學校要求。家長也要參與其中，就是在學期結束前，檢閱子女的檔案並簽署，檔案最後會交由學校保存。」 設立多個獎項 鼓勵學生進步 每學年兩次的學生自評，提供了反思空間予學生，鮑老師說：「學生能察看到自己的不足，再針對弱點，著手改善。為鼓勵學生，學校特別設立了多個獎項，例如良好學生獎和優良學生獎。這些獎項會根據學生成長檔案的評核結果去頒發。鮑老師說：「其實每年得獎人數也不算少，一個級別可能有數十位同學獲獎，其實學校並不介意多發獎項，只為求鼓勵學生去進步。」 成長檔案電子化 師生皆獲益 順利天主教中學剛於今年轉用 eClass 系統，並會於今學年挑選中一級及一班中二級的精英班去試用 eClass iPortfolio，因為其時他們已慣用 eClass，比較容易掌握電子學習檔案。鮑老師說：「將學生成長檔案電子化絕對有好處，因為學生可以隨時檢視並修改內容，反思的機會變多了。老師方面，也可以隨時去查看學生的學習進度，甚至追尋學生的學習歷史，做到真正的持續評估。」鮑老師相信，有了電子檔案後，除了一年兩次的評核外，老師能多做點中期跟進，因為屆時老師和學生的溝通方便了，不用特別安排時間地點去傾談，這突顯了 iPortfolio 的互動性。對慣用傳統學生成長檔案的老師來說，轉用電子學習檔案有沒有難度呢？鮑老師答說：「我們的老師都很願意去嘗試新的東西，通常只是使用上有小問題，相信整體的問題不大。」 方便學校保存大量檔案 學校行政上的得益也不少，學校現在以紙張來做學生成長檔案，累積七年下來，每個學生的檔案匣已經很厚，學校需要用數個大櫃去貯存，直至畢業才讓學生帶走，學校不留紀錄。鮑老師答說：「有時學生把紙文件弄丟了，我們也不能補發。有了電子檔案後，學校會把學生成長檔案製成光碟，讓學生帶走，作升學或就業的用途。因為不礙空間，學校能為學生保留一個備份。」 參與iPortfolio 開發 過程愉快 在 eClass iPortfolio 的開發過程中，鮑仲偉老師憑著實際經驗，給予 eClass 很多寶貴的意見。鮑老師形容這是一次很好的經驗，他說：「今次參與 eClass 的新產品開發是很愉快的。其實我和同校老師早想嘗試把學生成長檔案電子化，亦曾經在坊間尋找公司去發展，但始終找不到合適的，因為我們學校的要求也頗高。縱使 eClass iPortfolio 不是專為順利天主教中學度身訂做，因為始終要照顧普遍學校的需要，它已能符合我們學校所需了。」他亦讚揚 eClass 對老師的要求反應很快，例如開會時商議出來的系統要求，eClass 很快就將之變成現實。 全面的電子學習檔案系統 每間學校發展學生學習檔案的過程也有不同，有些學校如匯基書院(大坑東)會較先推行學生學習成果的紀錄及分享，但順利天主教中學則會先著力發展學生成長檔案，鮑老師說：「我校較著重於學生成長過程，而學習成果的紀錄及分享則會在下一個階段發展。」其實 eClass iPortfolio 主要由三部份組成，包括學生學習成果紀錄及分享、學生成長檔案及學校紀錄。學校紀錄為全面紀錄學生校內外的資料而設，它包含了學生的考勤、操行、校內外活動、得獎、服務等資料，讓學校及學生都能方便查看。無論學校的發展策略為何，相信這一套完備的 eClass iPortfolio 系統，定能滿足學校所需。 2005 年…