照顧學生學習差異 推動教師專業發展
完善資訊科技教學政策 家校結伴實踐
「照顧學習差異」是慈雲山聖文德天主教小學的重要教學目標。為照顧每位學生，達致拔尖保底，學校積極推動電子學習，希望透過科技結合「合作學習」和「優化教學」等教學政策，協助老師評估學生的不同性向和能力。教師會共同設計多媒體電子教案，再按班別需要加以調整，以激發每位學生的學習動機。因此，無論是學生或老師，都能建立高效能的學習群體，互相分享交流。
電子學習實踐概況
早於 2006 年，學校開始加設無線網絡。翌年，該校購置 eClass「校園綜合平台」，並提升電腦室的設施及購置手提電腦等硬件，逐步為電子學習作好準備。直至 2010 年，學校更引入「PowerLesson互動課堂」和成立種籽教師團隊，從小四英文科開始試行電子學習，並成功完成四年級的所有校本電子教案。現時，學校已於小二至小六的中、英、數、常四科採用 PowerLesson 進行教學，按課程需要運用錄音、概念圖等多媒體工具，並加入富創意的互動課堂活動。
為配合科技發展趨勢，學校於 2013 年更添置平板電腦，讓教師可選以電腦室的桌上電腦、手提電腦及iPad 平板電腦進行電子課堂，體現了 PowerLesson 的跨平台特性。於2013年，學校更成立了「電子學習發展組」，旨在監察和策劃校本電子學習的未來發展。經過一番努力，學校於三月成功獲選參與「電子學習學校支援計劃」，實現了持續發展資訊科技教育的目標。
建構校本電子教案庫 結合平板電腦授課
於推展 PowerLesson 的初期，該校先由英文科組成的種籽教師團隊，設計四年級英文科的校本電子教案。總結四年的成果，學校已累積了中、英、數、常四科一定數量的電子教案，供教師一同分享及使用。這不但促進了老師間的協作備課，亦為來年課堂作好了基礎，屆時只須按學生的學習程度而稍微修改，即可重用，減輕教師的備課時間之餘，亦提升了教學質素。
作為種籽老師的陳美玲老師，分享了老師間的協作經驗：「初期，我們會共同備課，由我製作電子教案。隨著老師熟習應用 PowerLesson，他們可自行製作，由我作最後整理。現時，校內老師已經有能力製作電子教案。若老師遇到問題，電子學習發展組的老師也能給予支援，而且老師間無須花大量時間討論統一的教學法，因為老師熟習了系統後，已能各自應用 PowerLesson發揮個人教學設計。由於學校十分重視照顧學習差異，即使是相同的教案，當不同老師應用於不同班別，經過調整和結合個人教學風格後，教學效果亦可大有不同。」針對 PowerLesson 結合 iPad 的應用，陳老師認為這加倍提升了教學的互動性和可能性。例如：為準備升中面試，讓學生可以錄製自我介紹片段，同時練習面部表情。此外，老師亦能遊走於課室間，輕鬆操控畫面，甚至與學生走出課室，到戶外進行流動學習活動。
電子教學的校本推展策略
為有效融入 PowerLesson 於課程，該校為學生、家長、教師三方面作好了準備和配合。
- 入職時具備基本資訊科技能力（BIT、IIT、UIT）
- 工作坊（校內及校外）
- 分享會（校內及校外）
- 交流會（教育團體到訪學校）
- 協作教學
- 自擬課程
- 小一至小六的電腦課中學習eClass系統操作和資訊素養
- 小一至小三的電腦課中學習使用平板電腦
- 小二至小四學習中、英文輸入法
- 小一至小六設網上功課
- 舉行家長會，爭取家長的認同及支持
- 於《校訊》內介紹 PowerLesson 及學生心聲
- 為準一新生家長舉行座談會介紹 PowerLesson
- 開放電子課堂，讓家長了解 PowerLesson 的運作
- 透過家長通訊，發放最新電子學習訊息予家長
- 收取電子學習金供維修及購買軟件等用途
期望電子學習可以跟「合作學習」及「優化學習」策略結合，互取所長。例如：學生分組討論後，把協作得出的結果，透過電子工具即時上傳分享，實踐「合作學習」。此外，每科都有科本「優化學習」的政策，如：引起學生動機、總結課堂、照顧學習差異，這些都可透過電子學習實踐。
在這兩年多內，我們看到學校的進展成果。我也諮詢過其他家長，他們也希望學校實踐一人一電腦，令孩子可以擁有一部電腦，幫助他們學習。
電子學習的成效十分顯著。我校每年都有就各發展計劃進行學生調查，發現 90% 以上的學生都對電子學習感到興趣。
使用 PowerLesson 上課，讓我較快跟蹤到學生的強弱項。以往老師較常專注於程度最高或最低的學生，但 PowerLesson 的功能讓我們了解學生於各範疇的表現，即使是中等程度的學生的表現也可檢視到，讓我更有效照顧學習差異。
電子學習對訓練學生的英文說話能力特別有效，因為課堂時間有限，老師一般未能逐一聽取學生的表現。使用 PowerLesson 進行錄音活動，學生會錄製最佳的聲帶呈交給老師，學習態度認真；而且老師可於課後聽取聲帶，照顧個別差異，作出適當的回饋。
英文著重說話能力，但於普通課堂較難要求每位學生進行朗讀。使用 PowerLesson以後，每位學生也可錄音，提高了學生的參與度，同時也促進了同輩間的分享文化。
展望校本電子學習發展
慈雲山聖文德天主教小學一直積極推展電子學習，林偉才校長分享了校本發展方向：「我們作為一間資源學校，希望利用電子學習提升學習動機和自學能力。我們希望於課程中滲入電子學習的元素，由種籽老師首先試行開展。過程中，無論硬件的配合，以至如何應用軟件於教學，我們會與 eClass 緊密合作。」對於老師專業發展方面，林校長期望於發展電子學習的過程中，於老師間建立學習社羣，互相啟發和分享資源，帶動整體老師的專業發展。
提到學校的未來發展，林校長更分享道：「我們已在應用 eClass 所製作的教案和資源。長遠而言，我們希望每科、每級、每課也可滲入 PowerLesson 的元素，讓學生可利用課餘時間自學、預習和完成功課，豐富教學流程。」