東華三院甲寅年總理中學 藍艾雄老師 (資訊科技組)
使用 eClass 三大問
「學得好?」、「願分享? 」、「能反思? 」——東華三院甲寅年總理中學資訊科技組的藍艾雄老師，於 eClass Day 2008 會上分享該校推動網上教學的經驗時，拋出了這三個問題讓與會者思考。他說，該校老師們多年來之所以願意使用 eClass 平台作教學及行政之用，就是因為深思過這三個問題。
「學得好？」
藉助eClass，學生會不會學得更好？
藍艾雄老師舉了兩個實例，一是在中一至中三實施與香港大學聯合推動的中國文化篇章計劃；二是在中四、中五中國語文科利用 eClass 進行聆聽練習。在中國文化篇章計劃推動上，中文科老師要求學生在假期時利用eClass 平台自行閱讀有關教材，並做習作，如此不僅可以豐富學生的中華文化知識，也能為學生升上高中的學習做好準備。
至於在中四、中五中國語文科，該校將部份聆聽練習上載到 eClass 平台，讓同學除了可以在課堂上練習外，也能在回家後或放假時自行練習；而 eClass 的錄音功能，則讓老師輕易掌握同學們的練習情形。藍艾雄老師說，有了 eClass，同學們可以自行練習多幾次，對於朗讀、糾正懶音及誤讀，都很有幫助。
「願分享?」
藉助 eClass，學生是否更願意分享？
該校於去年開始使用 iPortfolio 電子學習檔案，並藉著中一級綜合人文科學其中一個單元「個人成長」，讓學生經歷了一個完整的學習歷程；而在這歷程中，學生不僅學習了與家人、同儕分享他的想法心情；iPortfolio 的互評功能，亦讓同學們可以互相給予評語、提供意見，一起成長。
「能反思?」
藉助 eClass，學生是否更能進行反思？
在中一級綜合人文科學的「個人成長」單元教學中，老師首先在課堂上讓學生針對其學習、人際關係、課外活動等課題，訂下他的個人目標及行動計劃。經過小組分享等課堂活動，學生在回家後，將其個人目標及行動計劃自行輸入電子學習檔案中。過後，再由老師引導，定期在課堂上進行討論分享，同學之間也可以在網上分享。在家長日，校方將學生的有關資料列印出來，讓學生將他的目標及進展、現況，面對面告知家長。到了學期末，學生再進行反思，自行在 iPortfolio 輸入他對各個目標的檢討。
這個經歷個人思考、同儕分享、努力經營、定期檢討、與父母溝通，完整的學習活動，讓學生學到了事情著重的並不是結果，而是過程中的反思。
老師，您要如何達標？
就如藍艾雄老師說的：「iPortfolio 並非只是一個電子資料夾，把所有東西裝在裡頭就算了；更重要的是，讓學生利用這個系統去進行學習和反思。」教育也是如此，老師的核心目標是什麼呢？老師該藉用什麼工具以更好地達標呢？
「學得好?」、「願分享?」、「能反思?」，三個問題簡單卻直切教育核心，值得所有教育工作者用心思考。
2008 年 3 月